健康家庭与孩子健康

    心理学家和医学专家发现不少孩子的心理问题跟家庭有关系，孩子们的疾病是他们家庭不健康的一个身心方面的结果。
父母是孩子的第一任老师，父母教育孩子方法的好坏以及态度是否一致、父母本身的素质和修养如何、父母关系的好坏以及家庭结构是否稳定是儿童心理卫生问题中最大的影响因素调查研究表明，在父母关系不好、分居或离异的家庭中，儿童心理卫生存在问题的达21％以上。
      一个有问题的孩子，他（她）的背后往往存在一对有问题的父母。
父母在家中经常争吵，孩子在学校中容易表现出一种暴力倾向。在父母关系不好以及单亲家庭中，儿童受到的心理创伤严重，容易出现焦虑、烦躁、压抑的情绪，有些还会影响到孩子的学习成绩在不健康的家庭环境中，孩子的道德意识和责任感较弱，容易出现各种问题。父母关系密切、婚姻美满、亲子关系密切就能够为孩子的成长创造一个健康、良好的环境。
小亮上幼儿园大班，但每天早晨他都大哭大闹，坚决不肯去上学。
他的身上经常青一块紫一块，可“虐待”他的人正是他自己。
当时，孩子不想去上学，这对夫妇的第一反应是问题出在学校，可
经多次与学校联系，找不到校方的理由。心理医生问小亮，你希望做什
么？小亮说，我想要爸爸妈妈和我一起玩，我不想他们单个和我在一
起。
原来，小亮的父母均为公务员，双方都要应付激烈的工作竞争。父
亲是本地人，朋友多，应酬多；母亲是外地人，喜欢去酒吧，爱跳舞。他们都在各自的圈子里活动，和孩子在一起的时间很少，还经常为谁该
在家陪孩子争吵不休，这些事情也逐渐影响到夫妻的感情，他们要离
婚。
其实，小亮父母正在发生的“战争”与他不愿上学有很大关系，而且他还用自残这种特殊的方式试图帮助父母。小亮发现，当自己病了、受伤了，父母都会放下各自的矛盾，以孩子为第一位，表现出一种亲密的关系，一起为孩子考虑，一起商量事情,一起跟孩子吃饭．这时，争执少了，意见容易达成一致。也就是说，只有在小亮病态的情况下，家才像个家，小亮弄伤自己，是以一种奇特的方式来维持与父母的关系。
心理医生告诉这对父母，孩子不去上学、弄伤自己，只是表面现
象，反映的是家庭的内在问题，孩子以障碍的方式在帮助父母，维持家
的完整性。
不少中国家庭将孩子送进托儿所、幼儿园，甚至寄宿制的学校。其
实，这种爱的方式并不好，尤其是将很小的孩子送寄宿学校，因为儿童
需要稳定的环境，在儿童期、少年期与家庭分离，会对他的成长及成年
生活产生很大的负面影响。
事实上，心理疾病的家庭治疗，反过来可以帮助人们建立另一种观
察家庭的视角，这就是从医学的角度看一个家庭是否健康。如果一个家庭培养出来的孩子有心理方面的问题，而这些问题又并非是器质性的，那多半意味着这个家庭是不健康的。